Ontwikkel een toespraak van een kind: stadia, technieken, organisatie van beroepen thuis

Waarom spraak op jonge leeftijd ontwikkelen. Welke stadia zijn spraakontwikkeling bij kinderen? We selecteren methodisch materiaal voor spraakontwikkeling. Hoe te doen met autisten?

Elke moeder is bezorgd dat haar kind in de tijd begon te praten, maar niet alleen, maar met de juiste dictie, met succes nieuwe woorden en vakkundig bouwende zinnen absorbeert. Spraak is een verplichte vaardigheid voor een persoon, dus de ontwikkeling ervan moet speciale aandacht besteden. Praten over hoe het beter is om te doen.

Wat is de ontwikkeling van spraak bij kinderen?

Simpel gezegd, het betekent – leer je kind om te spreken. Maar zal hij dit toch niet leren, naar je luisteren en je bij het eerste geluiden herhalen, dan lettergrepen en, ten slotte, woorden en hele zinnen? Leer natuurlijk, vooral als de aard geneigd is om actief het nieuwe en interessante te kennen.

Veel grote inspanningen worden echter verwacht van de moeder naar, met behulp van dictie, versnellen en de ontwikkeling van de spraak van Sound Lada faciliteren, de lexicon uitzetten en een reeks afgewerkte zinnen voor communicatie uitzetten.

De doelstellingen van de ontwikkeling van de kinderen van jonge kinderen moeten het volgende zijn:

• Help om de articulatie-machine te beheersen (op de juiste manier onderzocht uitgesproken geluiden, eigen taal, lippen, tanden, neba);
• om een ​​duidelijke en begrijpelijke uitspraak van geluidsschepen te bereiken (wanneer schelpen in gesprek gaan met lettergrepen);
• Worden gegeven om de woorden, fenomenen, acties, kwaliteit en t te bellen.NS.;
• Traceer de vorming van de uitdrukking speech – eenvoudige, maar verbonden aanbiedingen met verschillende intonatie.

Een dergelijke voorbereiding is absoluut noodzakelijk voor de voorschoolse onderwijsbrieven en het lezen, en de laatste twee punten blijven relevant gedurende schoolonderwijs.

Speech-fasen voor kinderen

Meestal kunnen kinderen al met 3 jaar objecten onderscheiden en ze de juiste namen en kenmerken geven. Tegelijkertijd wordt de formulering actief gemanifesteerd, wanneer de namen worden uitgevonden van favoriete lettergrepen of door delen van verschillende woorden, op analogie en t samen te voegen.NS. (rietje – «Swallow + Bird», Petushka – «kip», Didica – «Opa»).

Minder en minder games met de herhaling van hetzelfde woord, er is een levende interesse in het reproduceren van volledige voorstellen. Ook geeft de baby op deze leeftijd zelfverzekerd een antwoord op eenvoudige gesloten vragen (ja, nee), soms in de kracht om een ​​klein geliefd sprookje te retriken of te beschrijven wat in verschillende zinnen in de afbeelding of op straat beschrijft.

Het gesprek 4 en 5-jarigen bestaan ​​al uit duurzame afgewerkte zinnen die kunnen worden aangesloten op de plot van sprookjes of cartoon. Draaiende evenementen in de speeltuin kunnen op deze leeftijd veel interessanter zijn vanwege de ontwikkeling van verschillende werkwoorden. Lijkt al de vaardigheid van een consistent herstel van dialoog.

Foto’s voor kinderen op de ontwikkeling van spraak worden in het verleden vertrokken, het is beter om te gaan met sprookjes in kleurrijke tekeningen, clamshell-boeken. Je kunt een stagnatie van sprookjes met papieren of poppentheater tekenen, waardoor de baby de dialogen van je favoriete helden speelt.

Vijfjaarsplaten weten veel meer zelfstandig naamwoord en werkwoorden, ze weten hoe ze bijvoeglijk naamwoord moeten corrigeren, actief eenvoudige bijwoorden gebruiken (goed, warm, snel, dichtbij, enz.). De toespraak ontwikkelt zich snel, een interesse in de recitatie van gedichten, verhalen op de foto, een cartoon, een sprookje zonder hulp.

Kan een dialoog met een ander kind of volwassenen weergeven, terwijl het geven van opmerkingen (vond, oneerlijk, oneerlijk, rechts). Op deze leeftijd beheersen kinderen actief nieuwe soorten voorstellen voor hen – met de reden, aanname, motivatie en imperatieve neiging (omdat …, waarschijnlijk …, kom … en t.NS.).

First-Graders van de 6-7-jarige leeftijd snel vult het vocabulaire, leren synoniemen en antoniemen, multivalued woorden (borstel, kasteel) te gebruiken, het verschil te leren tussen literaire en gesproken spraak, ethylcursus, spraak en articulatie geheugen ontwikkelen. Wanneer de afgelopen stappen goed worden gemaaid, kunt u in vreemde talen starten.

Werkwijzen voor de ontwikkeling van de speech van kinderen van voorschoolse leeftijd

Om het proces te stimuleren en de baby te helpen om te leren, moet je thuisklassen organiseren in de vorm van games. Om dit te doen, is het raadzaam om te verblijven in de kamer een zone met goede verlichting, een comfortabele tafel en stoelen (indien mogelijk, gebruik van kindermeubels) of een zacht tapijt, tassen.

De situatie is van groot belang voor de aandachtconcentratie, dus geef u zowel comfort als kalm.

Gebruik een verscheidenheid aan methodisch materiaal:

• foto’s van objecten, gebouwen, dieren en mensen;
• Kleurtekeningen, het ontwikkelen van kleine motiliteit;
• Speelgoed voor vroege ontwikkeling – piramides, kubussen, ontwerpers;
• bordspellen voor de kleinste, lotto;
• Boeken met afbeeldingen en grote lettertypen, alfabet.

Orale klassen zijn ook belangrijk voor hen om de provincies van kinderen, gedichten, liedjes en patter te bereiden. Wijze van patter voor de ontwikkeling van de spraak van kinderen is ideaal om de articulatie-inrichting en heel veel van kinderen te versterken. Maak een paar eenvoudige samen en ga dan naar complexer en lang. De uitspraak van het kind zal heel snel verbeteren.

Hoe «gesprek» Baby Autista

De ontwikkeling van spraak tussen autistische kinderen rust op een zwak antwoord op het verbale niveau en de inconsistentie (afwezigheid) van het antwoord op de vraag. Hoe Bespreking Iemand die de woorden of geluiden voor u niet herhaalt, en reageert vaak niet eens in beroep?

Ouders moeten geduldig zijn en zorgen ervoor dat je een van de technieken voor communicatie en training voor autisten beheerst. Speciale klassen, seminars en boeken komen bij de redding (er zijn op internet), een bezoek aan klassen met leraar – een specialist in het werken met autistische kinderen.

Wij adviseren u om aandacht te besteden aan de nieuwste ontwikkelingen van methodisten. Vandaag gebruikte in gespecialiseerde trainingscentra ABA (C Engeland. Toegepaste analyse van gedrag) – de ontwikkeling van Robert Scramma, waardoor het primaire falen van de Autista-reactie en het gesprek kan omzeilen.

Leg en verken zijn boek «Autisme voor kinderen en ABA», Van haar zal je leren:

• Zoals door het gedrag van het kind, leer over zijn doelen en motivaties;
• Hoe verbaal gedrag te gebruiken om met de autistische te communiceren;
• Wat en hoe kun je een autista leren, het defect van de gebruikelijke toespraak compenseren en hem helpen de manier te beheersen om spraak te communiceren door acties.

Het volgende boek dat moet worden geleerd is «Spraakontwikkeling bij autistische kinderen» Larisa Nuriev. Met haar techniek kun je een kind naar spraakcommunicatie trainen dat zijn defect is – via foto’s, muziek, massage, ruikt. Haar trainingen zijn echter niet gescheiden van het belangrijkste ding – om les te geven om de geluiden, woorden, hele voorstellen uit te spreken, de tekst op het gerucht te lezen en te begrijpen.

Om succesvol te bereiken op elke techniek, moet je jezelf voortdurend herinneren aan een toespraak in de ontwikkeling van een kind met autisme: elke keer dat je erin slaagt om communicatie met hem op een nieuw niveau te brengen, heb je de onschatbare hulp van de toekomstige persoonlijkheid. moet in de samenleving wonen en adequaat uitdrukken voor andere mensen. Wees persistent, consistent en geduldig, en je inspanningen zullen zeker herzien!