Welke methode voor het leren van vreemde talen is het meest effectief?

Maak kennis met de meest populaire leertechnieken in vreemde talen en kies je. Communicatief, project, intensief, activiteit, afstandsonderwijs – technieken, vreemde taal waarmee ze gemakkelijk leren

Iedereen is duidelijk dat het zonder een vreemde taal onmogelijk is om te doen zonder een vreemde taal: op studie, op het werk, op vakantie – het is overal nodig. Veel van degenen die de taal eerder op school hebben geleerd, denken dat ze geen vaardigheden hebben. Hoewel ze in feite gewoon niet toevallig een goede leraar ontmoet, bleek de geselecteerde methode ineffectief. Welke methoden worden beschouwd als het meest effectief?

Communicatieve techniek voor het leren van een vreemde taal en uitgebreide ontwikkeling

Het doel van leren is een kwalitatieve mastering van vreemde taalcultuur, in het bijzonder, educatieve, educatieve en educatieve aspecten.
Dat is, leren:

• Grammatica- en taalsysteemtaal.
• Taalcultuur.
• Karakter en eigenaardigheden van de taal.

Deze aanpak draagt ​​niet alleen bij aan de absorptie van de taal als een bepaalde communicatiemiddelen, maar ook de ontwikkeling van de persoonlijke kenmerken van de student.

Kenmerken van de communicatieve techniek:

• Mastering van aspecten van taalcultuur door directe communicatie.
• Overgang naar persoonlijke communicatie van de leraar en leerlingen, die het positieve psychologische klimaat in het werk met het publiek bepaalt.
• Het gebruik van alle manieren om te communiceren: informatie – uitwisseling van gedachten, interactief – de interactie van beide partijen op basis van elke activiteit, permeabiliteit – in plaats van statussen heeft de waarde van het individu.
• Motivatiecreatie. Dat wil zeggen, communicatiebehoeften voor het beheersen van de taal.
• Maximale toepassing van alle beschikbare trainingsmogelijkheden.
• Discussie over situaties, waarvan de constructie optreedt op basis van studentenrelaties.
• Mastering (als een extra factor in de assimilatie van het materiaal) non-verbale communicatiemiddelen: houdingen, afstanden, gezichtsuitdrukkingen en gebaren.
• Uniforme ontwikkeling van alle kanten van de taal (geschreven, uitspraak, lezen en luisteren).
• Het principe van nieuwheid: afwijzing van de pot van hetzelfde materiaal en het gebruik van oefeningen die nieuwe informatie bevatten. Dat wil zeggen, de ontwikkeling van de spraakproductie en enz.

Projectmethodologie voor het leren van een vreemde taal voor de ontwikkeling van creatief potentieel

De golf van de methode viel in de jaren twintig. De laatste 20 jaar wordt de techniek herboren in een moderne interpretatie, waarbij de technische richting en humanitair-artistiek wordt gecombineerd.

Kenmerken van de projectmethodologie

• Het leren van creatief denken, onafhankelijke planning van acties en.
• Speciale vorm van training – in de vorm van projecten. Dat wil zeggen, het construeren van de communicatie-inhoud.
• De hoofdrol wordt gegeven aan het principe van externe (spraakactiviteiten) en interne (werk aan projecten, de ontwikkeling van creatief potentieel) van activiteit.
• Het vermogen om de communicatie-inhoud onafhankelijk te construeren.
• Combinatie van werk aan een project met een vaste taalbasis.
• Grammar heeft het type tabellen, dat haar assimilatie aanzienlijk vereenvoudigt.

Uitgesproken tekortkomingen van de techniek heeft het niet. Positieve eigenschap – de ontwikkeling van het gedachteproces van studenten.

Positieve methoden voor intensief leren voor het beheersen van vreemde talen

Deze methode verscheen in de late jaren 60, dankzij de psychotherapeut van Lozanov, en heeft een constante invloed op de student. Dat wil zeggen, de activering van de back-upmogelijkheden van de psyche via suggestie (suggestie).

Kenmerken van intensieve leertechnieken

• De suggestie is te wijten aan de speciale verbale en emotionele structuren.
• Dankzij suggesia kunt u die psychologische belemmeringen amal of verwijderen of verwijderen die veel geleerde studenten worden waargenomen.
• Gebruik van verschillende soorten kunst in klassen voor emotionele impact.
• De atmosfeer van beroepen wordt op een zodanige manier gecreëerd dat de studie van de taal alleen positieve emoties is geweest. Het biedt een efficiëntere assimilatie van het materiaal.
• De basis van training – het gebruik van rollenspellen.
• Een integraal onderdeel van de techniek – communicatie en collectieve interactie.
• Bepaalde concentratie van studietijd. In de regel, 6 uur per week: 3 klassen / 2 uur.

Het meeste voordeel van de methode is de effectiviteit en snelle verkrijgen resultaten, evenals een comfortabele situatie in de psychologische zin. Wat betreft de tekortkomingen omvatten ze een grote hoeveelheid materiaal tegelijk en de secundair van schriftelijke vormen van communicatie.

Werkwijzen voor activiteit die vreemde talen voor de activiteiten van studenten leren

Methode uit de jaren 80, die een taal leert in de eenheid van alle functies op basis van logisch denken.

Kenmerken van de methoden van het leren van activiteit

• De techniek is verkrijgbaar in de adolescentie. Voor jongere leeftijd – vroeg, vanwege het gebrek aan logisch denken.
• Activiteitenvaardigheden worden afzonderlijk gevormd door de vaardigheden van het werken met academische inhoud.
• Toewijzing van linguïstische stem-communicatieve eenheden.
• Met behulp van voorwaardelijke vertaling.
• Het principe van studentenactiviteit.

Plussen van de methode: Vorming van vaardigheden bij het kiezen van spraakfondsen op basis van het vermogen om een ​​logische keten en betekenis van de gerapporteerde, brede toespraakpraktijk te bouwen. Gebreken: Onvoldoende relatie tussen leerdoelen, lage onafhankelijk-cognitieve activiteit, ontoegankelijkheidstechnieken voor kinderen.

Vreemde taal op afstand gebruiken van videocommunicatie – de meest moderne techniek

De meest geavanceerde technologische groep van drie (internet-, behuizingtechnologieën, satelliet) is een internettechnologie met behulp van videokoppelingen.

Kenmerken van dergelijke afstandsonderwijs

• Voltijds leren (student en leraar zien elkaar).
• Speciale aandacht – Gesproken praktijk, wat zorgt voor de effectiviteit van het leren van taal en vrije uitdrukkingen erop, in overeenstemming met zijn moderne stijl.
• De basis van training – programma’s gemaakt door toonaangevende universiteiten, evenals taalcentra van de respectieve landen, en erkend als de beste in de wereld.
• Het gebruik van moderne e-education resources (programma’s, videomaterialen, interactieve ontwikkelingen, enz.).
• Verhoogde trainingssnelheid, duurzame bevestigingsvaardigheden.
• Mogelijkheid en aantrekkelijkheid van training voor kinderen.
• Het aantrekken van de beste specialisten, ongeacht hun verblijfsplaats.

Voordelen van de methode: De mogelijkheid om overal ter wereld te leren (op zichzelf, met toegang tot het netwerk) en op elk moment, de keuze van de gewenste intensiteit van de lessen, de vorming van uitstekende uitspraak, verbetering van de motivatie, lagere kosten van klassen.